Esta línea se centra en el nivel meso del aula, en relación con los profesores y la enseñanza. La línea aborda la pregunta de investigación: ¿hasta qué punto y de qué manera los profesores en contextos escolares racialmente diversos construyen significados para las prácticas antirracistas básicas y se comprometen con ellas? ¿Cómo manejan las resistencias de los padres y los administradores de la escuela? contribuyendo así con el objetivo de la investigación de examinar y documentar la comprensión de los profesores y los significados del racismo estructural y las prácticas básicas de enseñanza para fomentar la justicia racial en la educación en contextos escolares racialmente diversos.