Licenciada en Letras y Filosofía con mención en Antropología Social. Universidad La Sapienza de Roma. Doctora en Antropología Social. University of Manchester. Reino Unido Sus áreas de investigación son: Interculturalidad, antropología de la educación, diversidad e inclusión educativa.

Investigadora Adjunta.  Millennium Nucleus for Research on Anti-racist Chilean Education (MRACE). NMS2024-028. (Septiembre 2024 – Septiembre 2027).

Investigadora responsable. Proyecto Fondecyt de Iniciación “Aprender en diferentes comunidades de práctica: estudio etnográfico comparativo de la práctica social de una “escuela indígena” rural y una “escuela no indígena” urbana en la Región de la Araucanía”. 2015. N. 11110390

Investigadora responsable.Proyecto Estudio de la puesta en marcha del Sector de Aprendizaje Lengua Indígena en una escuela rural de concentración mapuche en la Comuna de Villarrica”. Fondo Interno Campus Villarrica. Investigadora responsable. 2011

Becerra-Lubies, R., Fernández, C., Luna, L., & Moya, D. (2024). Teaching indigenous languages in early childhood: The case of the indigenous language educator in Chile. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism. https://doi.org/10.1080/13670050.2023.2172997

Luna Figueroa, L., Silva-Peña, I., Castro Navarrete, M. L., & Bascopé Julio, M. (2023). Investigando los saberes familiares: Una propuesta pedagógica para el reconocimiento y la convivencia. Revista Brasileira de Educação. https://doi.org/10.1590/s1413-24782023280093

Luna Figueroa, L., Bolomey Córdova, C., & Caniguan Velarde, N. (2018). Educación mapuche en el Chile neoliberal: Análisis de tres escuelas de la región de La Araucanía. Sinéctica. https://doi.org/10.31391/S2007-7033(2018)0050-007

Luna, L., Telechea, C., & Caniguan, N. (2018). Mapuche education and situated learning in a community school in Chile. Intercultural Education. https://doi.org/10.1080/14675986.2018.1429574